Магистратура широкого профиля

Оксана ЛАГОДА

Отечественные программы МВА привлекают представителей самых разных профессий — от священнослужителей до капитанов дальнего плавания.

Казалось бы, что может быть общего у священника, врача и банкира? Как показывает опыт зарубежных и отечественных МВА-программ — тяга к знаниям. Динамично развивающаяся бизнес-среда навязывает необходимость получения системных управленческих знаний не только деловому истеблишменту. Среди слушателей программ МВА все чаще встречаются медики, спортсмены, музыканты и даже священнослужители.

«Врачи составляют 8-10% аудитории. Есть среди наших студентов выпускники консерватории и даже представитель администрации духовной академии», — рассказывает проректор Международного института менеджмента (МИМ) Макс Гольцберг. А в МИБе, по словам академического вице-президента Международного института бизнеса Александра Мертенса, базовое экономическое образование получают не только экономисты или банкиры, но и врачи, и капитаны дальнего плавания, а среди студентов программ МВА для управленцев можно встретить кандидатов медицинских и физико-математических наук.

На Диком Западе представители духовенства или, к примеру здравоохранения, корпящие над учебниками по финансам и маркетингу, — отнюдь не экзотика. Там давно осознали, что управление церковью и частной клиникой требует не худшей подготовки, чем управление предприятием или банком. Скажем, тот же Гарвард дает возможность студентам получить сразу две степени — магистра делового администрирования и, например, медицины. Предлагают западные бизнес-школы и программы для церковных лидеров (Church leadership programs), в рамках которых практикующих священников учат маркетингу, управлению финансами и конфликтными ситуациями. В России все большей популярностью пользуются специализированные МВА-программы — к примеру МВА для банкиров, МВА для медиков и т. п.

А вот украинские бизнес-школы к специализации не стремятся. Наоборот, их представители гордятся тем, что готовят управленцев широкого профиля, полагая, что разный уровень базовой подготовки слушателей — не помеха для совместного постижения оными управленческих премудростей. «Сама идея МВА заключается в разнородности группы: по образованию, характеру управленческого опыта, региону проживания или возрасту», — подчеркивает София Опатская, директор программы МВА Киево-Могилянской бизнес-школы (KMBS).

Зачем грызут гранит

Тот факт, что одни и те же курсы МВА-программ интересны как бухгалтерам, так и медикам, Макс Гольцберг объясняет следующим: «Бизнес-школа не готовит банкиров, бухгалтеров или торговцев ценными бумагами. Чтобы стать специалистом в функциональной сфере, необходимо либо университетское образование, либо специализированные курсы.

Например, есть двухнедельные бухгалтерские курсы, и существуют длящиеся несколько лет международные сертификатные бухгалтерские программы. А вот правильно определить, какой бухгалтер требуется компании (окончивший двухнедельные курсы или же получивший международный сертификат?), помогут программы МВА, где готовят управленцев, умеющих формировать и реализовывать стратегию предприятия».

В общем, как мы поняли, специализацию МВА по отраслевому (банки, промышленность, IT) или функциональному признаку (финансы, маркетинг, логистика) отечественные бизнес-школы не считают необходимой. Программы МВА для финансистов и энергетиков некоторое время существовали лишь в МИМе, но, насколько известно, институт от этой дифференциации отказался. Сейчас углубиться в заранее определенное функциональное направление менеджеры имеют возможность лишь на специализированных программах управленческого развития.

А иногда специализация МВА и вовсе сводится к тому, что участники под конец программы могут сосредоточиться на детальном изучении одной из полюбившихся дисциплин. Ведущие отечественные бизнес-школы придерживаются той точки зрения, что управленцам, обучающимся на программах MBA, нужны не специализация и углубленное изучение какой-либо отрасли экономических знаний, а систематизация отрывочного представления о бизнес-процессах, вдохновение и расширение кругозора. По словам Софии Опатской, главная цель МВА — не столько предоставление участникам теоретических знаний, сколько формирование понимания бизнеса как системы, возможностей влиять на нее, а также прививание управленцам лидерских качеств.

Между тем российские школы МВА в отличие от украинских аналогов руководствуются принципом, что эффективное управление возможно лишь в том случае, если руководитель хорошо ориентируется в конкретной сфере бизнеса. Поэтому предлагают своим клиентам специальные программы с уклоном в медицину, IT, строительство и т. д. Например, российская программа МВА «Управление медицинским бизнесом» отличается от других тем, что студентам на втором году обучения предлагают ознакомиться с нормативно-правовой базой рынка лекарственных препаратов, условиями лицензирования, страхования, спецификой управления брендом медицинского учреждения. Сторонники специализации программ МВА полагают, что на курсах с уклоном есть чему поучиться даже дипломированным магистрам делового администрирования широкого профиля.

Справедливости ради отметим, что не класть все яйца в одну корзину пытаются и в МИБе. Одна из целей института — предложить каждому абитуриенту оптимальный вариант учебной программы (в зависимости от уровня базовой подготовки слушателя, его карьерных целей и специализации). «Дипломированным филологам и историкам, стремящимся найти себя в бизнесе, мы предлагаем программу бизнес-менеджмента канадского колледжа Гранта МакЮена.

Отличие этой программы от МВА в том, что для ее слушателей не обязательно наличие управленческого и предпринимательского опыта. Канадская программа основательна — в ней даже больше часов, чем в программе МВА», — рассказал Контрактам Мертенс. По его словам, на программы МВА в институт стараются принимать только тех, кто имеет опыт в области бизнес-менеджмента. Причем топам предлагается программа Executive MBA, функциональным менеджерам — программа International MBA. Стремление к большей однородности аудиторий объясняется тем, что на дорогостоящие программы МВА приходят не только, чтобы набраться знаний у преподавателей, но и поделиться опытом с одногруппниками, обрасти новыми связями.

Специфика обучения

Главная особенность аудиторий программ МВА — разный образовательный уровень слушателей. Случается, что за одной партой бизнес-школы сидят кандидат физико-математических наук, филолог и музыкант. В МИБе проблему «разрывов в базовой подготовке» пытаются решать при помощи предпрограммной подготовки (pre-MBA). «Мы предупреждаем потенциальных студентов, что подготовка к программе начинается за несколько месяцев до официального старта образовательного процесса. Проводим специальную pre-МВА сессию по базовым предметам (финансовой математике, основам учета и экономики), чтобы разница в уровне подготовки студентов не сказалась на эффективности процесса непосредственного обучения», — говорит Мертенс.

Представитель МИМа полагает, что разница в образовательном уровне — не проблема для бизнес-школы. Поскольку главными качествами, необходимыми управленцу для успешной деятельности, являются здравый смысл и опыт, которые не заменят никакие академические изыски. По словам Гольцберга, менеджмент — это скорее искусство, чем наука, и главное для потенциального магистра делового администрирования — предпринимательский талант.

А талант в бизнесе, как уточнил Контрактам проректор МИМа, — это прежде всего здравый смысл, опыт и простота. «Студенты бизнес-школ — не обитатели «башни слоновой кости», а люди, на собственной шкуре прочувствовавшие все прелести реального мира. Бизнесмены, не имеющие специального образования, отнюдь не являются ограниченными аппаратами по производству дензнаков. И если уж они пошли учиться, то, поверьте, четко представляют, что им необходимо», — обосновывает свою точку зрения Макс Гольцберг.

По словам одного из выпускников МИМа, пришедшего в институт с дипломом института физкультуры, приемная комиссия приняла его документы с большой неохотой. Однако наука далась бывшему тренеру без проблем — теоретические дисциплины оказались скучноватыми, однако услышанное и усвоенное в бизнес-школе стало одним из факторов успешной карьеры генерального директора спорткомплекса.

Иногда степень магистра делового администрирования добывается нелегким трудом. Отсутствие базовых знаний зачастую влечет за собой постоянные пересдачи зачетов и экзаменов. Причем отставание от одногруппников не всегда становится стимулом для работы над собой. Как правило, управленцы просто перекладывают заботу о своей успеваемости на подчиненных, дружащих с математикой, а весь смысл траты денег на обучение сводится к получению престижной корочки. Чаще именно представители «неделовых» профессий имеют высокий уровень мотивации для обучения на программах МВА. По словам опрошенных преподавателей, гинекологам и стоматологам приходится с небывалым энтузиазмом вгрызаться в гранит науки, поскольку без понимания особенностей отечественной бизнес-среды и технологий управления открывать частную практику довольно рискованно. Кстати, на Западе степенью МВА обладают около половины руководителей медицинских учреждений.

Резюмируя, заметим, что преподавателям, работающим с неоднородными аудиториями, приходится изощряться, чтобы было интересно всем слушателям. Скорее типичны случаи, когда одна часть студентов хочет ознакомиться с продвинутой теорией вроде gorilla marketing, а другая — незнакома даже с элементарными маркетинговыми категориями из цикла концепции «четырех Пи». Выходят из ситуаций по-разному.

К примеру, в KMBS преподаватели ориентируются на сильных студентов. При этом в школе считают, что роль сильного участника является переходной от курса к курсу. Хотя дифференциация образовательного уровня приводит к тому, что одним студентам приходится изрядно потеть над количественным анализом и финансовыми задачами, а другим сложнее дается написание эссе по персональной стратегии или философии бизнеса. Директор программ МВА KMBS София Опатская отмечает, что сложность работы преподавателя заключается не в том, чтобы никому не было скучно, а в том, чтобы творить курс совместно с участниками, максимально используя опыт аудитории.

А вот представитель МИБа, в свою очередь отмечает, что если различия в базовой подготовке действительно могут стать проблемой, то плюрализм интересов студентов — лишь дополнительный стимул для преподавателя. В неоднородных группах, по словам Мертенса, всегда интересно работать, и зачастую уровень самомотивации студента к обучению оказывается важнее базовой подготовки.

---

Экзотика МВА

Программы МВА бывают двух видов: общие (постижение менеджмента вообще) и специализированные (изучение управленческих нюансов конкретной сферы). Конкуренция на рынке образовательных услуг и стремление бизнес-школ выделиться способствуют появлению экзотических курсов в рамках общих программ МВА.

Скажем, в Гарвардской школе есть элективные курсы для медиков и сотрудников неприбыльных организаций (в том числе церквей). А некоторые школы даже предоставляют клиентам возможность придумать себе специализацию. Нестандартными курсами чаще всего балуются школы локального значения, стремящиеся усилить конкурентные преимущества предложением уникального продукта.

Так, Манчестерская бизнес-школа и Университет Загреба предлагают степени магистра делового администрирования для специалистов в сфере строительства и недвижимости. В итальянском университете Bocconi существует МВА в сфере моды и дизайна. Университет Ливерпуля отличился футбольным менеджментом, а еще одна британская школа — Bishop Grosseteste College — церковным.

Обсудить на форуме

Вверх

Версия для печати		Отправить почтой
Оценить статью		Ваш комментарий