Пусть меня научат

Оксана ЛАГОДА

Бизнесменам нравятся преподаватели, обладающие предпринимательским опытом, педагогическим талантом и актерскими способностями.

Преподаватели — один из основных факторов, определяющих качество обучения, и одно из главных слабых мест отечественного бизнес-образования. Профессура ведущих мировых школ — это успешные практики, преподавание для которых скорее хобби, чем источник заработка. Учитывая, что в Украине в дефиците даже хорошие теоретики, отечественным бизнес-школам нелегко подбирать преподавателей.

Между тем бизнесмены, садящиеся за парты, очень дорожат своим временем, а потому весьма требовательны к тем, кто учит их управленческим премудростям. Поэтому преподаватели с хорошей теоретической базой и практическим опытом — главный козырь ведущих бизнес-школ страны. Именно наличие в преподавательском составе кандидатов и докторов наук с западным образованием (стажировкой) и опытом ведения бизнеса отличает лидеров рынка от аутсайдеров.

Практичные теоретики

Слушатели ведущих бизнес-школ набираются знаний у отечественных специалистов и приглашенных преподавателей из западных университетов. Постоянная профессура Международного института менеджмента (МИМа), Киево-Могилянской бизнес-школы (kmbs) и Международного института бизнеса — это, в основном, кандидаты наук, совмещающие образовательную деятельность с консультационной.

По словам директора программ МВА kmbs Софии Опацкой, выбирая преподавателей, школа руководствуется следующими критериями: опыт ведения бизнеса (собственная компания, должность топ-менеджера, работа в сфере консалтинговых услуг), преподавательская харизма, лояльность к ценностям школы, степень МВА или ученая степень, английский fluent. В МИМе, среди прочего, обращают внимание на наличие у преподавателей дипломов и сертификатов зарубежных бизнес-школ.

Преподавателей, соответствующих таким критериям, школам сложно не только найти, но и удержать. «Человек, соответствующий нашим требованиям, может легко заработать и в бизнесе, причем гораздо больше и, не сталкиваясь с необходимостью подчиняться внутренним правилам бизнес-школы и выходить к требовательной, капризной аудитории», — рассказывает PR-менеджер МИМа Оксана Кукуруза. Удерживает практиков в школах возможность консалтинга. По словам Кукурузы, на преподавателей, которые по окончании курса лекций и семинаров не обзавелись клиентами, коллеги по институту смотрят косо.

Формирование преподавательского состава отечественных бизнес-школ нередко осуществляется путем переманивания кадров у конкурентов. По словам Софии Опацкой, в kmbs интересуются отзывами о работе преподавателей из других школ и прислушиваются к рекомендациям студентов по поводу приглашения того или иного интересного человека. Привлечение известных специалистов упрощается по мере становления бренда и формирования позитивного имиджа школы.

Распространенный маркетинговый ход — приглашение преподавателей из рейтинговых зарубежных учреждений. Преподаватели самых престижных школ мира гостят в Украине редко и недолго — тратиться на целые курсы мировых гуру бизнес-дисциплин отечественные школы пока не хотят. Звездных профессоров (вроде Филипа Котлера или Джека Траута) украинским школам удается заполучить лишь в качестве ведущих мастер-классов.

Тем не менее едва ли не каждая школа активно задействует зарубежную профессуру для формирования собственного имиджа и подчеркивания своей уникальности. В kmbs к преподаванию маркетинговых дисциплин привлечены профессора из американской бизнес-школы Kellogg. В числе привлеченных профессоров МИБа — заведующий кафедрой операционного менеджмента Лондонской бизнес-школы.

Иногда студенты бизнес-школ находят курсы, преподаваемые иностранцами, чересчур сложными. Дело в том, что западные преподаватели не только глубже отечественных уходят в теорию, стремясь донести до аудитории определенный объем информации, а и пытаются развить мышление слушателей. Именно поэтому в западных вузах столь распространены open book exams (экзамены, на которых разрешено пользоваться учебниками).

Западный стиль изложения присущ большинству преподавателей бизнес-школ: максимум дискуссий и интерактивности, а также самостоятельной работы. Высокая стоимость обучения на отечественных МВА-программах исключает многие свойственные госвузам нюансы.

Преподаватели ведущих бизнес-школ не читают лекции по конспектам, не отпускают с занятий, и не превращают семинары в отвлеченные дискуссии на абстрактные темы. Лектора, не сумевшего произвести должное впечатление, руководство бизнес-школы может заменить по требованию студентов.

Цена диплома

Учиться премудростям ведения бизнеса управленцы хотят у тех, кто имеет достаточно обширный багаж теоретических знаний и практический опыт, а также обладает способностью доходчиво и интересно объяснять материал. Педагогический и лидерский талант профессуре бизнес-школ необходим еще и потому, что аудитория программ МВА имеет свою специфику.

Это состоявшиеся в бизнесе люди, жаждущие новых идей и систематизации знаний, но обладающие совершенно разной исходной теоретической подготовкой. Разное у студентов МВА и восприятие оптимальной нагрузки. «Когда ты на работе всех строишь, а в школе начинают строить тебя, это очень стимулирует», — признается выпускница kmbs Татьяна Супрун (генеральный директор компании Viking Motors).

А вот студентке МИМа Наталье Серой, руководителю отдела продаж медиа-группы Level, больше импонируют поблажки со стороны преподавателей. «Я сама как бывший преподаватель с 10-летним стажем считаю, что строгость может быть залогом успеха лишь в молодой аудитории. В бизнес-школы идут учиться люди, загруженные работой и с разным уровнем подготовки», — полагает Серая.

В любом случае, выкладывая за обучение немалые деньги, студенты-управленцы предпочитают знания высоким оценкам. Наталья Серая нисколько не сожалеет, что направлена на пересдачу экзамена по эккаунтингу, а Татьяна Супрун и вовсе убеждена, что преподаватель «должен пригружать». «Учеба выводит управленцев из привычного круга общения, привычной атмосферы, то есть из зоны комфорта. А это один из ключевых стимулов к развитию», — говорит Супрун.

Учиться у преподавателей, ни разу не испытавших свои теоретические наработки на практике, управленцы не хотят. Выпускница kmbs припоминает случай, когда студентам по этой причине не понравился новый преподаватель, и руководство школы тут же заменило его. Уважение у студентов бизнес-школ вызывают преподаватели с западными дипломами, научными степенями и свободным английским. «Для таких ключевых дисциплин как, к примеру, «Финансы» и «Маркетинг», английский — это необходимое условие, потому что многие студенты работают на внешних рынках», — считает Татьяна Супрун.

От своих наставников аудитория бизнес-школ ожидает также интересной подачи материала, хорошо составленных раздаточных материалов и доброжелательности. Котируются хорошо поставленная дикция и отточенная жестикуляция. «Нравится, что преподаватели МИМа читают лекции очень эмоционально, за три часа изложения предмета не дают аудитории уснуть», — делится Наталья Серая. Не угодить бизнесменам рискует бесконечно заигрывающий с аудиторией или чересчур лояльный преподаватель.

Преподаватели часто становятся для будущих магистров делового администрирования основным критерием при выборе школы. У каждой школы есть свой «звездный набор». Гордость МИМа — профессора Макс Гольцберг (инвестиционный менеджмент) и Лина Хасан-Бек (финансы). Хвалебные оды в адрес этих преподавателей довелось услышать от всех знакомых выпускников МИМа, даже матерых акул бизнеса, скептически относящихся к каким-либо теориям. Одного из выпускников лекции Гольцберга даже вдохновили изучить отечественный фондовый рынок и вложить деньги в сертификаты инвестиционного фонда.

Ключевые фигуры в kmbs — Анна Власова, директор школы управления человеческими ресурсами, Михаил Колиснык, лидер школы финансов и декан Павел Шеремета. На Татьяну Супрун произвели впечатления лекции Колисныка. По ее словам, это тот случай, когда человек, обладающий глубокими знаниями и практическим опытом, еще и очень талантливо преподает.

Мнения выпускников о преподавателях у руководства школ на особом счету. Перед тем, как приглашать преподавателя вести целый курс на программе МВА, kmbs устраивает тестовое занятие, на котором присутствуют как студенты, так и выпускники. Именно они дают лучшие рекомендации по поводу целесообразности сотрудничества с тем или иным преподавателем и содержательного наполнения курсов.

---

Идеальный преподаватель*

• Хорошая теоретическая подготовка
• Наличие практического опыта
• Педагогический талант
• Западное образование
• Английский fluent
• Требовательность
• Авторские учебники и научные работы

* Портрет составлен по результатам опроса выпускников программ МВА

Обсудить на форуме

Вверх

Версия для печати		Отправить почтой
Оценить статью		Ваш комментарий