|
|
|||||
| 22 Ноябрь 2008, Суббота |
|
Українською На русском | ||||
![]() |
Деловые новости | Пресс-релизы | Бизнес-события | Форум | Личный счет | Авто | Недвижимость | Работа |
| Украинский деловой еженедельник "Контракты" / № 48 от 28-11-2005 | РЕКЛАМА | ПОДПИСКА 2009 | ||
|
Бизнес образование Управленческая ПАРТОкратияОтечественные выпускники МВА пытаются отбить затраты на бизнес-образование, применяя полученные знания на практике. Иногда это получается
Национальные бизнес-школы имеют несколько особенностей. Одна из них заключается в том, что они не стремятся к специализации, предпочитая готовить управленцев широкого профиля. Учитывая дефицит топ-менеджеров (и просто профессиональных управленцев), универсальность нашего бизнес-образования пришлась как нельзя кстати. Кроме того, украинские бизнес-просветители умудряются успешно работать с непростыми группами, в которых собраны слушатели с очень разной базовой подготовкой. Да и цели у слушателей разные. Кто-то желает понять, куда двигать свой бизнес, а кто-то отбывает повинность ради сохранения руководящей должности. Есть свой резон у менеджеров, желающих работать в западных или особо крупных украинских компаниях: для них диплом МВА станет своеобразной путевкой в жизнь. При прочих равных условиях они могут рассчитывать на более высокую зарплату и руководящие стартовые должности. Независимо от целей и результатов, общей для всех остается программа минимум — новые знакомства. При нашем кадровом дефиците такая возможность дорогого стоит. Ревизия К сожалению, перечень несомненных достоинств уравновешивают характерные для Украины недостатки. Главный из которых — разнобой качества обучения и стремление любой ценой привлечь слушателей. Посему, что бы ни обещали в бизнес-школе, прежде чем оплатить услугу, важно понимать, зачем нужны программы МВА, чем они отличаются друг от друга и что полезного можно почерпнуть из данного курса. Системное образование по программе МВА (Master of Business Аdministration) в основном рассчитано на людей, имеющих не только высшее образование, но и опыт работы в бизнесе, занимающих менеджерские позиции и лелеющих амбиции, связанные с карьерным ростом (post-experience). Есть программы и для тех, кто только собирается в директорское кресло (pre-experience). Так уж сложилось, что большая часть преподаваемых в Украине программ МВА относится к категории post-experience. Отдельно от МВА большинство украинских бизнес-образователей предлагают так называемые PDS-программы (программы профессионального развития). Разница в следующем: программы МВА дают современные знания по общему и специальному менеджменту, направлены в первую очередь на развитие лидерских навыков и профессионально-личностные изменения. А PDS-программы профессионально ориентированы и предполагают четкую специализацию, направлены прежде всего на развитие индивидуальных профессиональных навыков. Следовательно, при выборе программы обучения, представитель правильной школы должен помочь абитуриенту выбрать курс, максимально отвечающий возможностям и запросам слушателя. Соответственно настораживающим признаком можно считать ситуацию, когда программы post-experience продают кому попало, а не только опытным менеджерам, или же настойчиво предлагают МВА вместо PDS-программы. О классе преподавания в выбранной бизнес-школе можно судить по тому, чьи кейсы (практические ситуации, предлагаемые для рассмотрения) используются в обучении — собственные или же заимствованные из элитных школ мира. Заметим, что украинские бизнес-школы с хорошей репутацией используют определенный кейс только один раз, тиражирование материала считается дурным тоном. Кроме того, в элитных школах не должно быть ни одного курса, который читается дважды, без доработок или существенных изменений. Этим, кстати, отчасти объясняются большие затраты на постоянное обновление учебного материала и проведение исследований. Стоимость По утверждению руководителей ведущих бизнес-школ, цена обучения не привязана к затратам. При определении стоимости они исходят из двух факторов: состояния рынка и позиционирования своей организации. Как оказалось, руководители бизнес-школ очень не любят обсуждать этот щепетильный и, по-видимому, очень непростой вопрос. Едва речь заходила о деньгах, все респонденты, как по команде, переводили разговор с цены на ценность бизнес-образования как такового и всего того, что слушатель должен получить в ходе учебы. Странно, что менеджеры столь высокого уровня уходят от прямых вопросов об одной из важнейших характеристик товара (в данном случае — услуги) — цене. Впрочем, есть еще одна интересная маркетинговая особенность продвижения услуг, связанных с бизнес-образованием. Слово «оплата» по возможности заменено на «инвестирование». По-видимому, это сделано для того, чтобы создать у слушателя ощущение, что он не платит за учебу, а инвестирует в свое образование, развитие и процветание. Впрочем, инвестиции могут окупиться даже в процессе обучения, поскольку многие слушатели в ходе практических занятий диагностируют и модернизируют бизнес-процессы на своих предприятиях, причем некоторые из них добиваются неплохих результатов, увеличивая эффективность работы компании. Повышение рентабельности в результате нововведений считается возвратом инвестиций в обучение. Если этот эффект достигнут хотя бы несколькими менеджерами, ценность обучения можно считать доказанной, а возврат инвестиций — возможным. Кто не справился — школа не виновата. Когда же нет возможности применить полученные знания в реформировании своего предприятия, вопрос окупаемости может остаться открытым — в Украине по-своему понимают рыночную стоимость персонала. К сожалению — для одних, и к счастью — для других, кадровая политика очень многих украинских предприятий заключается в расстановке проверенных людей на ключевых должностях. Кум, сват, брат предпочтительнее взятого со стороны, пусть даже дважды продвинутого магистра МВА.
* 16 месяцев — вечерний формат/18 месяцев — модульный формат
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
Редакция: т/ф:(044) 391-51-75. Интернет-проект: |
|